小朋友们，你们读过古文吗？学习的时候是不是昏昏欲睡、提不起劲呢？看不懂的“之乎者也“，听不明白的枯燥讲解，真是难上加难啊！

可是，在《你好，小古文》的课堂上，孩子们个个学得津津有味，这其中隐藏着什么样的魔力呢？跟着麦麦到课堂上看看吧！

为了做一个旁听的好学生，麦麦也拿到了课本，翻开一看，这些古文可真有意思。性情急躁的王蓝田暴力吃鸡蛋、非常讲义气的老鼠、诸葛亮侄子机智地帮爸爸化解尴尬得到了一头驴……怪不得小朋友们学起来都兴致勃勃的！

爱文老师说，每一篇古文都是他精心挑选的，小古文之“小”，就在于它适合儿童阅读、篇幅短小、浅显易懂，能够最大程度激发孩子学习古文的兴趣。对于第一次接触到古文的孩子而言，学习兴趣是首位的。

《你好，小古文》课程目标表

今天要学习的是《夸父传说》，爱文老师开始讲课了。他没有急匆匆地讲解课文，而是掏出了一本厚厚的书《山海经》，开始讲起其中瑰丽的神怪世界，孩子们一下子被吸引住了。爱文老师告诉麦麦，小古文除了针对性学习课文外，还要帮助孩子感受传统、洞察文化，所以这些拓展是很有必要的。

爱文老师教小古文，开篇即读。第一次磕磕碰碰，读完标生字、注读音，第二遍读顺了，开始梳理文义，对难词、生词通过上下文启发孩子们一起揣摩、理解它们，麦麦觉得这个过程就像破译密码一样有意思。

爱文老师特别注重诵读古文，因为儿童对音律天然的敏感，他们接触一篇古文，扑面而来的不是一个个生字生词，而是美妙的音律和节奏。在诵读中学，形式活泼，最后让他们达到熟诵、熟背的程度，文言语感就渐渐培养起来了。

每篇课文都精心设计了多个练习模块：写生字、画思维导图、划分句读、甚至还有古文仿写练笔，帮助孩子全面掌握文言知识。拿“乃以”为例，在爱文老师的带头下，看看孩子们都写了啥：“乃以水泡面”、“乃以牛奶填肚子”、“乃以铅笔写字”……在这样有趣的仿笔练习中，枯燥无味的文言语法知识就不知不觉钻进孩子们脑中了。

学完夸父逐日，又到了孩子们最期待的“古文小剧场”环节，一个人诵读，另一个人演，把表演融入到学习小古文中，孩子就变得乐演、乐学了。孩子们的搞怪表演，让小古文课堂充满了欢乐的气氛。

这样严肃又活泼、满满干货的小古文课堂，麦麦也想天天上，可以吗？